ECoH estudia las relaciones entre organismos y ambiente, con un núcleo histórico en herpetozoos y líneas complementarias en ecología, biodiversidad y educación ambiental. Integramos trabajo de terreno, ecofisiología, ecología, modelamiento, conservación y formación de estudiantes.
Las líneas se conectan entre sí. La herpetología constituye el núcleo histórico de ECoH, mientras que la ecología, la biodiversidad y la educación ambiental amplían el alcance de la formación y vinculación desarrolladas desde el laboratorio.
¿Cómo responden los herpetozoos a la temperatura y a la variación ambiental?
Estudiamos tolerancia térmica, temperatura seleccionada, conducta térmica, aclimatación y respuestas fisiológicas asociadas al ambiente. Esta línea permite comprender límites y estrategias térmicas y aporta una base mecanicista para interpretar distribución y vulnerabilidad.
¿Cómo pueden cambiar la distribución y el espacio ambiental disponible para las especies?
Integramos información ecofisiológica y bioclimática con modelamiento de nicho y distribución potencial. El objetivo es evaluar respuestas espaciales ante escenarios ambientales y aportar antecedentes para la conservación.
¿Cómo usan los recursos, se reproducen y organizan su actividad las especies?
Abordamos dieta y nicho trófico, reproducción y desarrollo, actividad, conducta y uso de microhábitat. Estos antecedentes permiten interpretar las respuestas de las especies en el contexto de sus ambientes naturales.
¿Qué información biológica necesitamos para comprender vulnerabilidad, amenazas y prioridades de conservación?
Generamos y sintetizamos antecedentes sobre distribución, estado de conservación, amenazas y respuestas al cambio ambiental. La conservación funciona como eje integrador de la ecofisiología, la ecología y la biogeografía.
¿Cómo fortalecemos el conocimiento, la valoración de la biodiversidad y la relación con el entorno?
Esta línea reúne trabajos de formación y educación ambiental, metodologías de enseñanza de la ecología, percepción y conciencia ambiental, y valoración de la biodiversidad. Permite conectar la investigación biológica con escuelas, formación docente y comunidades.
¿Qué procesos ecológicos ayudan a comprender la biodiversidad más allá de los herpetozoos?
Integramos trabajos sobre comunidades, especies nativas e invasoras, calidad ambiental, fauna y otros sistemas biológicos. Esta línea reconoce la amplitud de la formación dirigida desde ECoH sin forzar esos estudios dentro de la herpetología.
Colaboración entre Artes, Ciencia y Educación
Integramos creación artística, conocimiento científico y educación como formas complementarias de comprender, comunicar y valorar la biodiversidad. Esta línea incorpora ilustración científica y naturalista, recursos educativos, divulgación y experiencias de comunicación visual desarrolladas mediante la colaboración entre artistas, científicos y educadores.
Selección inicial de proyectos documentados en los antecedentes ECoH. La estructura queda preparada para incorporar nuevos proyectos.
Proyecto con enfoque ecofisiológico en Rhinella spinulosa, Pleurodema thaul y Pleurodema bufoninum (registrado históricamente también como P. bufonina).
Proyecto que vincula ecofisiología y modelamiento de nicho, articulando la respuesta térmica de los organismos con su contexto ambiental.
Cada contenido del sitio se conecta con los demás para seguir una pregunta desde la especie hasta la evidencia producida por ECoH.
